U bent hier

Vind een therapeut in uw omgeving

B.S.M. - de Jong therapie en PDD NOS

afbeelding van Lia van Tilburg
Door Lia van Tilburg op za, 07/05/2016 - 23:03

We hebben eigenlijk altijd al wel geweten dat Ruud zich wat anders ontwikkelde dan andere kinderen. Hij was trager in zijn ontwikkeling. Hij liep laat, ging pas rond zijn derde echt praten en deed drie jaar over het behalen van zwemdiploma's A en B. Op school was hij vrij stil, sommige klasgenootjes hadden hem nog nooit horen praten. Tot het in groep 4 ook wat betreft de schoolresultaten begon op te vallen dat hij anders was. We hebben Ruud toen laten onderzoeken en er kwam een stoornis in het autistisch spectrum uit, ook wel PDD-NOS genoemd. Op dat moment was het voor ons nog helemaal niet duidelijk wat dat allemaal inhoudt. Maar wij zijn wel direct op zoek gegaan naar informatie, vooral ook omdat het wat ons betreft niet een vaststaand gegeven is dat er niets aan te doen is. BSM therapie Wij zijn al vrij snel bij de BSM therapie uitgekomen, omdat wij geloven dat door de juiste stimulans van de zenuwen en de hersenen veel meer mogelijk is met een kind zoals Ruud. Het fijne van de BSM methode is de totaalaanpak. We hebben met Ruud een jaar lang een programma doorlopen van het doen van lichamelijke oefeningen, letten op voeding en bieden van ondersteuning bij spelling en rekenen. Het doel voor ons was om zijn concentratie te verhogen en hem meer zelfstandig te laten werken op school. De oefeningen waren prima te doen. Het vergde een kwartier per dag en we hadden hierin al snel een ritme gevonden. De voedingsadviezen en supplementen hebben ons wel aan het denken gezet. Wij zijn er ons verder in gaan verdiepen en hebben op aanraden van de BSM therapeute ook een osteopaat bezocht. Ondertussen zijn we veel minder suiker gaan eten, meer pure chocola, roomboter en veel meer jodiumhoudend zout. De ondersteuning bij de schoolse vakken bestond uit het blijven herhalen van bepaalde lesstof zodat dit er echt wordt ingeslepen. Ook hier geldt wel weer dat je een lange adem nodig hebt voordat resultaat wordt bereikt. Na een jaar hebben we toch besloten om Ruud aan te melden voor speciaal onderwijs. De klas was met inmiddels 30 kinderen te groot geworden voor hem om zich nog te kunnen concentreren. Op het speciaal onderwijs heeft hij de aandacht gekregen die hij nodig heeft. In die periode hebben wij de BSM tijdelijk stopgezet. Maar voor ons was het nog steeds zoeken naar een mogelijkheid om de concentratie te verhogen. Hij is erg snel intern afgeleid. Dus hebben we toch de stap naar medicatie gezet. Eerst is antipsychotica geprobeerd. Maar daar zijn we net zo snel mee gestopt als dat we ermee waren begonnen. Vreselijk veel bijwerkingen. Ook Ritalin geprobeerd, maar daar kreeg hij onmiddellijk weer tics van. Ook daar weer heel snel mee gestopt. Dus zijn we toch weer gestart met de BSM, voordat hij naar de brugklas zou gaan. Dit keer in combinatie met de Johanssen geluidstherapie. Deze volgen we nog steeds omdat er nog steeds vooruitgang wordt geboekt. Wat heeft het opgeleverd? Wat het voor Ruud, en uiteraard voor ons, uiteindelijk heeft gebracht is dat hij veel opener is geworden, veel spraakzamer. Hij kan goed onder woorden brengen wat er in hem omgaat en hoe hij zich voelt. Hij is socialer geworden en zelfstandiger, fietst zelf naar school en kan al een beetje koken. Hij speelt prachtig piano en zou het liefst naar het conservatorium gaan. Hij weet waar hij overprikkelt van raakt en houdt hier rekening mee. Sinds hij de BSM therapie weer doet heeft hij geen last meer van slapeloosheid en heeft hij geen hinderlijke tics meer. Hoewel hij het lastig vindt om zelfstandig aan de slag te gaan en zich te concentreren op de schoolse vakken, haalt hij goede cijfers. Hij moet nog wel geholpen worden met het plannen van zijn huiswerk, maar daar is hij ook gewoon puber voor.